“我们经常帮老师去把学生找回来上课。”纪芳菲的一句话，全面反映了当地教育面临的窘况。

王鹏回到县里就把教育局局长罗长庆找来。

“我想知道，日土现在的幼儿教育、基础教育、成人教育的现状，你能说出多少内容来？”王鹏等罗长庆一进门就单刀直入把问题抛了出来。

罗长庆愣了一下说：“幼儿教育与成人教育都是盲点，基础教育这一块，目前适龄入学率在45%左右，一来是学生分散在牧区上学不便，二来是学校条件简陋不能满足教学需求导致教师缺乏，再者就是经费问题，不但学生家庭负担不起，学校也经常无钱周转。”

“那你们教育局有什么想法？”王鹏问。

罗长庆苦笑一下说：“这在藏区是普遍存在的现象，政府每年对教育的财政投入都相当有限，这些学校能维持下去就已经很不错了，不要说学生不容易劝回到课堂来，就算劝来学校也承受不起太多学生带来的沉重负担。”

这样的理论在罗长庆看来是理所当然，听在王鹏耳朵里却觉得相当荒谬，无疑是在为自己的不作为寻找借口。

“那么，教育局的功能是什么？”王鹏冷眼看着罗长庆。

“王书记，我知道有许多工作应该推进，但是每做一样事情都是需要钱来支撑的，没有钱，什么也干不了啊，就是教师都严重缺乏，有几个人愿意常常拿不到工资来这个鸟不拉屎的地方上课？”罗长庆辩解着。

王鹏不打算与罗长庆在这个问题上纠缠下去，转而问：“建县委宿舍剩余的资金，我如果划给你1oo万，你说说看，你能干点什么？”

罗长庆眼睛亮了亮，马上又暗了下去，“王书记，这教育是个长效投入的事情，你这个钱投下来，最多也就是解决一下拖欠的工资、改善一下教学环境，要说到学生入学的一系列问题，短期肯定根治不了。”

王鹏心里也暗叹一声，任重道远。

“这个我理解。”王鹏揉揉自己的眉心，“我们一样样来吧。先把教职工的工资都补齐了，然后把全县所有的学校全部翻修一下，课桌椅这些教具类的东西我另外找人想办法，但是，学生回归课堂这个任务必须要压给你，再难你都要给我想办法把适龄的孩子带回课堂来接受教育。”

罗长庆虽然面有难色，但没有再反对，只是提出，“牧区的孩子来上学，一般都离家很远不可能回去，吃饭、住宿如何解决？”

“你们测算一下，这个费用需要多少，我们再来看看如何解决这部分的资金问题。”王鹏说，“另外，扫盲班的事，你们也要抓紧落实。”

罗长庆领了任务出门，王鹏看他的背影一消失，就给宋群打电话，让他安排了几个会议。

接下来的几天，王鹏不是与财政局开会，就是与劳动局开会，围绕的问题都与教育分不开。

财政局对调整教育经费投入是心有余而力不足，而且这还关系到地区和自治区的教育投入预算，说来说去日土本身生钱的路数太少，经济上不去，财政自然也是捉襟见肘，需要投入的地方一多，加上肯入学的孩子少，教育的投入自然就被一挤再挤。

无奈之下，王鹏只得让财政局先层层上报，希望地区政府能调整下一年度的教育预算投入。

与劳动局这边讨论的则是成人教育。

王鹏现，这里的家庭普遍不重视孩子上学的问题，很大程度上也与他们没有就业意识有关，如果学历被重视，可以因为学历而获得工作，进而获得收入，相信会激起不少家庭让孩子上学的想法。

所以，王鹏与劳动局商量，看是不是能在县里各单位掘一部分岗位，招收一批初中学历的年轻人进单位工作。

比起财政局的经费问题，招人的事明显要容易进行，而且在县里引起了不小的反响。

问上面要教育投入，王鹏知道不是一两天能做得成，眼下只能是有多大的力使多大的劲，先把曲柳企业募集的钱中剩余的部分，用到这上面，又请孙梅梅帮忙，在藏区内地老板中起募捐，凑齐了所需的课桌椅等教具。

可以说，从梧桐休假回来后的王鹏，从年头到年尾基本就是一只高旋转的陀螺，一刻不停地忙着工作，从早到晚没有空闲的时候，足以使他没有时间去想他与纪芳菲之间的问题。

直到这一年行将过去，援藏干部们又集中回去休假的时候，一场突的意外，令二人又一次直面横在俩人中间一直小心避免的问题。